事實上，很多家長都對孩子的一些調皮行為感到非常苦惱。 他們甚至不明白為什麼自己的孩子這麼調皮。 這個時候，我們不妨回頭想想自己。 我們小時候不也是這樣嗎？ 至于在課堂上張貼筆記的事情，雖然老師和家長一再禁止，但我們在那個年紀的時候也做過同樣的事情。 不久前，一名老師分享了他截獲的紙條。 雖然老師的職業道德讓老師在課堂上成功地控制住了自己，但是下課后老師還是忍不住笑了。 考試時，有位小同學遞紙條給同桌詢問答案。 然而，他的同桌卻是一個誠實的人。 雖然他寫的是「知道」，但如果你不在紙條上寫下答案，那就是任性，就是玩玩。 還有一個同學，年紀輕輕就談戀愛了。 他在上課時公開向同學表白，并在小紙條上寫下「我喜歡你」。 當然，之前千里川的書和小紙片都在老師手里。 當然，這個年紀，最缺的就是一封挑戰書。 「下課別走，我等你。」 「今天我就和你對決，讓你知道誰才是最強的小子。」 用最酷的表情，說最甜的話，說不定就是他們。 老師被截下的筆記逗樂了，多次不忍說出嚴厲的批評。 為什麼孩子上課總喜歡傳紙條？ 其實，這與孩子的生理發育規律有關。 孩子為什麼喜歡「傳紙條」？ [哈。 與孩子注意力不集中有關 小學生的注意力廣度和時間都很有限。 因此，上課時很容易分心，當他們在課堂上感到無聊時，他們也會用這種方法來消磨時間。 很多時候，孩子們傳紙條是為了好玩，內容五花八門，其中捉弄同學的內容絕對占到了89%。 很多孩子傳紙條是因為看到其他孩子在傳，沒有被老師抓到，或者抓到了也沒有受到懲罰。在好奇心的驅使下，懲罰也隨之而來。 可以說，傳小紙條在每個小學課堂上都是很常見、很正常的事情。 如果我們想要遏制它，我們的老師還需要做出一些努力。 如果學生在課堂上有這樣的行為，老師應該依靠自己的教學機制，巧妙地化解課堂上的尷尬，同時又不影響教學進度， 保護學生。 為了提高你的自尊，記住不要在課堂上批評學生。 課后老師可以找到頑皮的孩子并了解真相。 如果孩子有合理的理由，應該表示理解，但一定要告訴孩子這種行為是錯誤的，并告訴孩子正確的溝通方式。 在保護學生的同時，利用班會告訴孩子這種行為的不可取性并禁止 這種行為的發生。 孩子的教育從來不僅僅是學校或家庭的問題。 老師和家長應該建立良好的溝通關系。 在雙方的共同努力下，我們的孩子會更加美好。
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雖然老師的職業道德讓老師在課堂上成功地控制住了自己，但是下課后老師還是忍不住笑了。 
為了提高你的自尊，記住不要在課堂上批評學生。 
